Il progetto di educazione ambientale per la promozione di un turismo sostenibile nel Verbano "Nell'ambiente in punta di piedi - le scuole del Verbano per un turismo eco compatibile" risponde alla necessità di diffondere comportamenti rispettosi dell'ambiente in un comparto turistico di notevole importanza (il più importante comparto turistico del Piemonte). Il turismo è ormai la maggiore industria mondiale ed è causa (e allo stesso tempo vittima) di tutta una serie di problematiche legate all'uso delle risorse e del territorio: edificazione, traffico, rifiuti, consumi idrici, consumi energetici… La ricerca di una sostenibilità nel turismo, sottolineata recentemente dalla proclamazione da parte dell'ONU dell'Anno Internazionale dell'Ecoturismo (2002), pone anche interessanti questioni circa i modelli legati alla fruizione del patrimonio culturale e naturale, all'identità locale, agli effetti tanto negativi quanto positivi sulle economie locali e i prodotti tipici e tradizionali, questioni che possiamo definire di sostenibilità sociale oltre che ambientale. In questo senso è fondamentale rilevare che tutti gli studi più recenti ed autorevoli segnalano che l'ecoturismo è possibile solo in quei territori che hanno tutelato e continuano a salvaguardare, attraverso la comunità che li abita, l'ambiente e la cultura locale.


Il progetto mira a creare nelle giovani generazioni del territorio interessato la capacità di comprendere la valenza ambientale sia locale sia globale dei temi sopra accennati e di promuovere con azioni visibili e concrete dei cambiamenti negli atteggiamenti e dunque anche nei comportamenti della popolazione residente e dei visitatori temporanei.


Per un intero anno scolastico le scuole elementari e medie del capoluogo provinciale e di una serie di altri Comuni confinanti saranno aiutate a sviluppare un programma educativo-ambientale volto all'uso consapevole e responsabile del patrimonio dell'area in modo tale da favorire lo sviluppo di un eco-turismo. I ragazzi e le ragazze, già abituati - nel caso di Verbania - da sette anni di "Consiglio comunale dei ragazzi" a discutere, confrontare e decidere, dovranno affrontare l'argomento secondo una precisa metodologia di studio di fattibilità, individuare alcune criticità, proporre e quindi, obiettivo principale del progetto, praticare soluzioni concrete attraverso il cambiamento del comportamento quotidiano.

Il progetto è stato realizzato grazie al contributo della Fondazione Cariplo, che attraverso il Bando Ambiente per la promozione dell'educazione ambientale si impegna attivamente da anni per la diffusione di comportamenti ambientalmente corretti.

Alcune classi hanno "adottato" alcuni tratti dei torrenti San Giovanni e San Bernardino, dei lungolaghi di Intra, Pallanza, Suna, Fondotoce, dei monumenti del Verbano meno conosciuti e difficili da scoprire per il turista di passaggio, ideando itinerari di conoscenza del territorio; altre classi si sono impegnate nella riscoperta della cultura del lago e dell'attività di pesca, che storicamente riveste una grande importanza per l'economia dell'area. Molte infine si sono dedicate a una stimolante attività di ricerca antropologica sulle abitudini di vita delle popolazioni di montagna: in particolare si sono inseguite le tracce dei contrabbandieri (gli Spalloni) raccogliendo le testimonianze della gente del luogo, e attraverso uscite didattiche sul territorio sono stati ricostruiti gli spostamenti lungo gli antichi sentieri e i percorsi dei portatori di bricolle sulle montagne del Verbano.

Tutti i materiali realizzati dalle scuole sono stati offerti alle pubbliche amministrazioni coinvolte, in modo da poter essere trasformati in proposte turistiche sostenibili. Un bell'aiuto per il paziente-Verbano, che nessuno vuol vedere ricoverato d'urgenza...  

Turismo sostenibile

Visita a  cava dimessa del Montorfano, filone Ecomuseo della Pietra.

Scuola Media Ranzoni – Plesso Trobaso

1° prova

Perché, questa zona di Pallanza si chiama
Castagnola
Disegna l’albero del Castagno

2° prova

Lui era un pittore - poeta
Lei, Sofia, lavora la creta e dipinge
Hanno una lunga storia d’amore da cui nasce il giardino
Dividetevi in gruppo e sceneggiate la storia dei due amanti
 
3° prova

Il giardino è costruito a stanze
Prova a disegnare le stanze che individui

4° prova

Il giardino all’italiana è molto simmetrico e regolare
Prova a fare un breve testo raccontando ciò che vedi su questa prima terrazza
 

5° prova

Terrazzo della letizia
Era il giardino dei riflessi di colore e dei fiori
Prova a riprodurre il contorno delle aiuole
Riproduci le statue con i cavalli come riesci

6° prova

La serra serviva per mantenere e coltivare alcune piante che provenivano dal sud del mondo
Prova ad immaginare la serra piena di fiori e a riprodurla nel riquadro

Usa il foglio in orizzontale

7° prova

Che ore sono alla meridiana
Disegna la meridiana

8° prova

Trovate lo spazio che doveva riprodurre e ricordare la montagna

9° prova

Passeggiata d’inverno e sguardo sul bosco
Disegna il bosco

10° prova

Giardino segreto
Scopri i rumori e i profumi

Scuola Media Ranzoni - Plesso Ex Cadorna

"Come migliorare la rete delle piste ciclabili a Verbania"

La classe segue il Laboratorio di giornalismo

Obiettivo: far conoscere la città a chi legge.

Problematica: le persone, cittadini o turisti, non conoscono il territorio.

Possibilità di lavoro: individuare il decalogo del turista sostenibile: le 10 cose che un turista di passaggio o stanziale può fare per diminuire il proprio impatto ambientale

Temi: muoversi, consumare, visitare, produrre e smaltire i rifiuti…

Scuola Elementare S. Anna – Verbania III

Scuola Media Ranzoni – Plesso Trobaso

“Conosciamo veramente i luoghi in cui abitiamo?”

Obiettivi

1. Conoscere il fiume: il suo corso e osservazione del greto e del letto
Attività proposte:
Osservazione delle pietre e schedatura
Ascolto del rumore delle acque
Attenzione al letto del fiume deduzione dei dati osservati – schedatura

2. Osservare le piante e la flora tipico fluviale
Attività proposte:
Osservare le piante e  la loro conformazione
Catalogazione di alcuni tipi di arbusti e piante
Nei rami delle piante si ammucchiano rifiuti e altro materiali lavoro di osservazione

3. Analizzare le acque
Attività proposte:
Analisi del colore delle acque
Analisi dell’odore
Riportare i dati osservati sull’apposita scheda

1° prova

Guardando il lago quali paesi potete vedere
Disegnate la cartina del Lago

2° prova

Cercate quante magnolie ci sono sul lungolago.
Disegnate una pianta di magnolia.

3° prova

Ci sono sul lungolago degli attracchi delle barche.
Quanti sono?
A chi servono?
Quali sono le rotte dei battelli?
Se voglio andare all’Isola Madre a che ora posso partire?

4° prova

Da chi è stata realizzata la statua posta in fondo al Lungo lago?
Chi rappresenta?

5° prova

Il mausoleo a chi è dedicato?
Cosa significa la parola mausoleo?

6° prova

Villa Giulia ha una forma molto strana prova a riprodurla.

7° prova

A chi è dedicata la statua inserita nel giardino della villa?
Chi era?
Quale mestiere faceva?